Prioritní osa 3

PRIORITNÍ OSA 3: ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

Specifický cíl 3.1: IP 1 Zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí na ZŠ

■ Typy podporovaných aktivit

• Zvýšení podílu vzdělávacích organizací s vyšší kvalitou
• Zajištění kvalitní metodické, pedagogicko-psychologické a asistenční podpory pedagogickým i dalším pracovníkům a rodičům dětí v předškolních zařízeních
• Navázání spolupráce pedagogů MŠ, ZŠ, pracovníků pedagogicko-psychologického poradenství, dalších odborníků a rodičů dětí z MŠ pro zajištění snazšího přechodu dětí na ZŠ
• Zlepšení kompetencí pracovníků zařízení pro předškolní vzdělávání
• Zvýšení počtu učitelů a dalších pedagogických pracovníků v předškolním vzdělávání, kteří prohloubili či rozšířili své znalosti a dovednosti

■ Příjemci podpory

• školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol, vysoké školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace

Specifický cíl 3.2: Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích

■ Typy podporovaných aktivit

• Zavedení a rozšíření postupů a nástrojů individuální podpory pedagogů
• Zvýšení podílu pedagogů schopných přizpůsobit výuku potřebám jednotlivých žáků
• Zvýšení podílu organizací, ve kterých se zlepší kvalita vzdělávání ke KK
• Zvýšení kvality a efektivnosti systému pedagogicko-psychologického poradenství
• Zvýšení počtu pedagogických pracovníků, kteří v praxi uplatňují nově získané kompetence k inkluzivnímu vzdělávání
• Využití ICT technologií a on-line vzdělávání, včetně propojování výuky s informálním učením, zejména pro zavedení a rozvoj postupů a nástrojů individuální podpory žáků a diferenciace výuky
• Podpora rozvoje KK žáků i pracovníků v zájmovém a neformálním vzdělávání

■ Příjemci podpory

• školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol, vysoké školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace

Specifický cíl 3.3: Rozvoj systému strategického řízení a hodnocení kvality ve vzdělávání

■ Typy podporovaných aktivit

• Zvýšení kompetencí pracovníků veřejné správy, zřizovatelů, ředitelů a pedagogů pro využití monitoringu a hodnocení jako nástrojů pro řízení změn a podporu dalšího rozvoje
• Vytvoření uceleného rámce standardů, monitorování a hodnocení všech prvků systému
• Zavedení hodnocení, které bude zahrnovat jak sumativní, tak formativní složky
• Nástroje pro zvýšení míry spolehlivosti a spravedlnosti hodnocení žáků pedagogy

■ Příjemci podpory

• školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol, vysoké školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace

Specifický cíl 3.4: Zkvalitnění přípravy budoucích a začínajících pedagogických pracovníků

■ Typy podporovaných aktivit

• Rozvoj systému hodnocení a řízení kvality VŠVU
• Zvýšení kompetencí budoucích pedagogických pracovníků, aby byli připraveni pro rozvíjení potenciálu každého dítěte a žáka
• Vytvoření sítí fakult a ostatních vzdělávacích institucí a organizací pro přípravu a realizaci vzdělávacích programů
• Spolupráce ŠVU a dalších vzdělávacích organizací v oblasti zavádění průřezových témat ve výuce/studiu, která vedou k rozvoji KK
• Redukce obtíží nastupujících učitelů v adaptační fázi jejich pedagogického působení
• Rozvoj lidských zdrojů ŠVU – posílení pedagogické kompetence pracovníků ŠVU
• Rozvoj pedagogického a didaktického výzkumu

■ Příjemci podpory

• školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol, vysoké školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace

Specifický cíl 3.5: Zvýšení kvality vzdělávání a odborné přípravy včetně posílení jejich relevance pro trh práce

■ Typy podporovaných aktivit

• Zvýšení zájmu dětí a žáků o studium technických a přírodovědných oborů a motivace uplatnit toto vzdělání na trhu práce.
• Posílení kreativity, manuální zručnosti a vztahu k přírodě a technice předškolních dětí.
• Rozšíření polytechnického vzdělávání, zvýšení kvality polytechnického vzdělávání na ZŠ, SŠ, VOŠ
• Zvýšení spolupráce škol a zaměstnavatelů při realizaci vzdělávání.
• Rozšíření spolupráce mezi školami vzájemně a mezi školami a dalšími vzdělávacími zařízeními a organizacemi.
• Zvýšení kapacity i kvality kariérového poradenství.
• Rozvoj předpokladů odborných škol realizovat vzdělávání dospělých.

■ Příjemci podpory

• školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol, vysoké školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace

Specifický cíl 3.1: IP 2 Kvalitní podmínky pro inkluzivní vzdělávání

■ Typy podporovaných aktivit

• Rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků rozpoznat potřeby a potenciál každého dítěte nebo žáka a realizovat podpůrná opatření k jeho rozvoji
• Transformace systému pedagogicko-psychologického poradenství tak, aby byl zajištěn jednotný přístup k těmto službám v rámci ČR a došlo k posílení spolupráce poradenských zařízení se všemi relevantními partnery

■ Příjemci podpory

• běžné školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšší odborné školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace, vysoké školy

Specifický cíl 3.1: IP 3 Sociální integrace dětí a žáků včetně začleňování romských dětí do vzdělávání

■ Typy podporovaných aktivit

1)  Zejména v obcích se sociálně vyloučenými lokalitami:

• Zajištění rovného přístupu ke vzdělání pro každé dítě nebo žáka
• Zvýšení počtu proinkluzivně nastavených běžných škol a školských zařízení
• Podpora zájmového a neformálního vzdělávání v obcích se sociálně vyloučenými lokalitami
• Zvýšení počtu dětí ohrožených školním neúspěchem v účasti na kvalitním předškolním vzdělávání
• Zlepšení postojů pedagogických pracovníků, ale i veřejnosti k možnostem společného vzdělávání dětí a žáků, kteří žijí v odlišných sociálních kontextech.

2)  V rámci celé České republiky:

• Rozšíření opatření pro snížení rizika předčasného ukončování vzdělání u žáků z cílové skupiny zejména prostřednictvím podpory těchto žáků do běžných mateřských a základních škol a dále v době přechodů mezi stupni vzdělání
• Posílení kompetencí pedagogických pracovníků pracovat se sociokulturním kontextem dětí a žáků, v oblasti pedagogické diagnostiky a práce s heterogenní skupinou
• Zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti specifik práce s romskými dětmi a žáky a dětmi cizinců
• Vyšší míra začleňování dětí a žáků z cílové skupiny do již existujícího zájmového a neformálního vzdělávání, včetně prázdninových programů
• Podpora rodinného prostředí a prevence odchodů dětí a mládeže ohrožených rizikovým chováním do ústavní nebo ochranné výchovy a transformace prostřednictvím zvýšení kvality péče, profesionality a mezioborové spolupráce v zařízeních ústavní výchovy.

■ Příjemci podpory

• běžné školy hlavního vzdělávacího proudu a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšší odborné školy, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace, vysoké školy