Klíčová oblast změn C: Rozvoj lidských zdrojů pro výzkum, vývoj a inovace

Klíčová oblast změn C: Rozvoj lidských zdrojů pro výzkum, vývoj a inovace

Strategické cíle v klíčové oblasti změn C:

- strategický cíl C.1. Zvýšit kvalitu absolventů a pedagogů

Indikátory strategických cílů/klíčové oblasti změn:

Míra nezaměstnanosti absolventů středních a vyšších odborných škol

Míra nezaměstnanosti absolventů vysokých škol

Strategický cíl C.1. Zvýšit kvalitu absolventů a pedagogů

Veřejná správa průběžně mapuje potřeby firem v regionu, celkovou situaci na trhu práce a získává zpětnou vazbu na kvalitu absolventů s důrazem na technické a přírodovědné obory. Vzdělávací soustava spolupracuje se zaměstnavateli a přizpůsobuje v maximální možné míře profil absolventa požadavkům trhu práce. Především v primárním a sekundárním školství je zaveden systém identifikace a práce s talenty, včetně rozvoje osob provádějících kariérní poradenství. Je nastaven systém dalšího vzdělávání pro pracovníky ve školství s důrazem na kooperaci s firmami.

Specifické cíle 

Indikátory specifického cíle

Typové aktivity/projekty/operace

Specifický cíl C.1.1. Posílit kvalitu absolventů počátečního vzdělávání s důrazem na technické/ přírodovědné obory a popularizační aktivity

• podíl absolventů technických/přírodovědných oborů SŠ a VOŠ na celkovém počtu absolventů SŠ a VOŠ
• Podíl absolventů technických/přírodovědných oborů VŠ na celkovém počtu absolventů VŠ
• Počet zahraničních studentů na VŠ

• Aktivity popularizace vědy a techniky
• Pozitivní propagace technických a přírodovědných oborů a VaVaI obecně široké veřejnosti
• Rozvoj spolupráce ZŠ a SŠ, popřípadě MŠ a ZŠ při výuce technických a přírodovědných oborů
• Využívání efektivních metod výuky (např. digitální vzdělávání)
• Rozvoj volnočasových aktivit dětí, žáků a studentů směřujících k rozvoji technických a přírodovědných dovedností (zájmové a neformální vzdělávání, soutěže, populárně-naučný výklad tématu, kroužky na ZŠ apod.)
• Rozvoj spolupráce mezi středními školami a výzkumnými organizacemi
• Stipendia či jiné formy motivace žáků
• Odborná jazyková příprava žáků (např. metoda CLIL apod.)
• Rozvoj aktivit posilujících podnikavost (finanční gramotnost, netechnické kompetence, základy podnikání, podnikatelské soutěže – podnikatelské záměry, virtuální firmy…)
• Upgrade vzdělávací infrastruktury a zařízení
• Podpora přípravy projektů naplňujících specifický cíl (např. prostřednictvím Smart akcelerátoru)

Specifický cíl C.1.2. Posílit spolupráci vzdělávacích institucí s podnikatelským sektorem

• Počet projektů realizovaných v rámci TPZ KHK zaměřených na spolupráci vzdělávacích institucí s podnikatelským sektorem

• Počet osob (z cílových skupin) zapojených do aktivit TPZ zaměřených na spolupráci vzdělávacích institucí s podnikatelským sektorem

• Počet škol s prvky duálního vzdělávání

• Systém periodické analýzy potřeb firem v regionu ve vztahu k absolventům SŠ, VŠ
• Spolupráce škol a firem na úpravě kurikul a kompetenčních modelů absolventů SŠ, VŠ
• Spolupráce kariérních poradců škol s firemní sférou
• Stáže/odborné praxe žáků/studentů ve firmách
• Setkání žáků a studentů s úspěšnými podnikateli – příklady táhnou, motivace k podnikání, kariérové dny
• Podpora vzdělávacích aktivit mimo teritorium školy
• Podpora vyučování za účasti osob z praxe
• Spolupráce členů Teritoriálního paktu zaměstnanosti KHK
• Tvorba závěrečných a např. ročníkových prací dle témat zadaných firmami
• Letní školy realizované ve spolupráci výzkumných organizací s aplikační sférou
• Platforma spolupráce škol, zaměstnavatelů a institucí trhu práce
• Oborová setkání v rámci podpory spolupráce pedagogů se zaměstnavateli
• Zavedení prvků duálního vzdělávání na středních školách, vytvoření podmínek pro praktické vzdělávání realizované a garantované firemním sektorem – odborná příprava v prostředí firem
• Internetové portály, jako např. www.zamestnanyregion.cz
• Další aktivity vedoucí k vytváření funkčního vztahu mezi vzdělávacím a podnikatelským sektorem a navázání dlouhodobé spolupráce
• Podpora přípravy projektů naplňujících specifický cíl (např. prostřednictvím Smart akcelerátoru)

Specifický cíl C.1.3. Zavést systém péče o talenty v počátečním vzdělávání

• Podíl počtu škol a školských zařízení registrovaných do Krajské sítě podpory nadání Královéhradeckého kraje na celkovém počtu škol a školských zařízení
• Počet realizovaných aktivit podpory nadání v rámci Krajské sítě podpory nadání Královéhradeckého kraje
• Zavedení systému identifikace a práce s talenty MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ,VŠ (příprava systému, metodiky, školení a stáže kariérních poradců, aktivity kariérního poradenství)
• Rozvoj spolupráce ZŠ a SŠ při péči o talenty, sdílení dobré praxe a osvědčených metod mezi pedagogy
• Pořádání aktivit pro nadané žáky (objevitelské, výzkumné aktivity apod.)
• Příprava a realizace konkrétních nástrojů pro identifikované talenty
• Podpora přípravy projektů naplňujících specifický cíl (např. prostřednictvím Smart akcelerátoru)

Specifický cíl C.1.4. Posílit kvalitu pedagogů

• Počet pedagogických pracovníků institucí počátečního vzdělávání v KHK, kteří obdrželi bagatelní podporu v rámci projektu I-KAP zaměřenou na rozvoj oblastí polytechnického a odborného vzdělávání a oblasti spolupráce se zaměstnavateli
• Počet studentů pedagogických fakult účastnících se zahraničních stáží/pobytů
• Počet zaměstnanců pedagogických fakult účastnících se zahraničních stáží/pobytů
• Počet stáží VŠ pedagogů ve firmách
• Stáže pedagogů ve firmách
• Participace lidí z praxe na výuce SŠ, VŠ
• Zajištění dalšího odborného vzdělávání pedagogů
• Rozvoj pregraduálního vzdělávání (praxe studentů – budoucích učitelů a rozvoj kompetencí akademických pracovníků vzdělávajících budoucí učitele)
• Motivační aktivity pro účast pedagogů na poskytování služeb dalšího vzdělávání
• Odborně popularizační akce pro pedagogické pracovníky v rámci sdílení zkušeností
• Podpora přípravy projektů naplňujících specifický cíl (např. prostřednictvím Smart akcelerátoru)

Strategie a národní dokumenty, z nichž jsou strategické a specifické cíle čerpány:

Komplexní studie progresivních odvětví Královéhradeckého kraje v oblasti výzkumu, vývoje a inovací

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Královéhradeckého kraje 2016-2020

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji

Národní výzkumná inovační strategie pro inteligentní specializaci České republiky (NRIS3)

Podmínky a bariéry realizace intervencí v této klíčové oblasti změn:

Ochota vzdělávacích institucí, firem a organizací trhu práce spolupracovat na smysluplných aktivitách reagujících na potřeby firem (Pakt zaměstnanosti Královéhradeckého kraje)

Zájem žáků a studentů o technické a přírodovědné obory

Existence příkladů dobré praxe ve firmách a výzkumných organizacích, které lze popularizovat

Zájem firem účastnit se výuky v sekundárním a terciérním vzdělávání

Začleňování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do pracovního procesu

Zvyšování kvality výuky

Implementace moderních nástrojů pro zefektivnění výuky a zvyšování motivace pedagogů a žáků

K lepšímu využití potenciálu vzdělávacího systému v Královéhradeckém kraji budou vytvořeny dvě stěžejní strategie, a to pro oblast digitalizace vzdělávání a pro práci s nadanými dětmi a žáky. V oblasti digitalizace předpokládáme cíleně zaměřené vybavení škol, popřípadě dalších institucí, softwarem a hardwarem, a to s aktivním zapojením a podporou ze strany zaměstnavatelů v regionu. Dále předpokládáme posun směrem k efektivnějšímu způsobu vyučování s využitím zkušeností z ostatních evropských zemí (Finsko, Slovensko) a prostřednictvím kvalitnější motivace a vzdělávání pedagogů.